肖 磊
学科/专业 |
土木工程/建筑工程 |
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学历/学位 |
本科/硕士 |
政治面貌 |
中共党员 |
职称/职务 |
高级工程师/建筑工程学科组主任 |
联系方式 |
13305866073 Email:379040707@qq.com |
教育经历:
1993-1997,中南工学院,建筑工程专业,获工学学士学位
2003-2006,浙江大学,建筑与土木工程专业,获工程硕士学位
工作经历:
1997/07-1999/08 宁波市建筑安装集团总公司 施工员、主施工
1999/08-2009/07 台州市建设咨询有限公司
监理工程师、项目总监、工程部经理
国家注册咨询工程师(投资)、国家注册监理工程师
2009/08-2020/11 台州学院建筑工程学院 工程管理团队负责人
(其间:2012/1-2012/12 椒江区科技局 局长助理 挂职)
2020/11-至今 台州学院建筑工程学院 建筑工程学科组主任
社会主要兼职:
浙江省智能建造专家委员会委员;
浙江省土木建筑学会工程管理学术委员会委员;
台州市BIM中心副主任
台州市建筑工业化专家委员会委员
台州仲裁委仲裁员
个人荣誉及获奖:
“台州市优秀教师”(2013年度);“台州学院先进教师”(2013、2018、2023年度);“台州学院优秀书院导师”(2022年度);
主持省级一流本科课程1门,省级虚拟仿真实验项目1项,教育部校企合作协同育人项目1项;获2023年度浙江省工程管理教学成果奖(1/12),2023年度台州学院教学成果二等奖(1/11),台州学院地方服务突出贡献团队(1/14);
第十二届“龙图杯”全国BIM大赛综合组优秀奖,第六届“建模大师杯”全国BIM建模大赛社会组一等奖;指导学生连续三届获全国高校BIM毕业设计创新大赛特等奖。
研究方向:
数字建造与项目管理
产教融合实践模式与创新
主要在研项目:
1.天颂建设集团有限公司.温岭市礁山渔港小镇核心区改造工程项目BIM应用研究与实践,2024/04-2027/04,346万,主持
2.曙光建设有限公司.浙江警用无人机项目一期(产业创新服务中心)-小镇客厅BIM应用,2022/10-2025/10,36.5万,主持
3.浙江省建设科研项目.基于知识图谱的建筑机电管综 BIM 施工深化设计审查技术研究[2021K204],2021/12-2024/12,主持
4.台州学院教材研究专项课题.专业应用型学科建设范式视角下的教材建设研究-以台院智能建造专业(方向)为例,2021/12-2024/12,主持
已完成的主要科研项目
1.华神建设集团.温岭文化中心(EPC)项目BIM应用研究与实践,2020/12-2023/12,主要参与(排名第二)
2.中交第一航务工程局有限公司.市域铁路车站工程施工BIM应用研究与实践,2019/07-2021/06,主持
3.台州市建设咨询有限公司.BIM技术在全过程工程咨询服务中的应用研究,
2018/10-2020/09,主持
4.台州市建设咨询有限公司.规划展示工程项目组织资源集成模式及机制研究与实践,2015/06-2017/05,主持
5.浙江省建设科研项目.基于粗集-CBR的施工成本预测信息平台构建研究,主要参与(排名第二),2013/12-2014/12
6.浙江大经建设股份有限公司.建筑施工工法开发,2011/11-2013/05,主持
近期代表性论文:
肖磊,王小岗,王仕方.等.应用型高校土木工程专业数字建造与管理人才产教循环培养机制探索与实践[J].高等建筑教育.2024年7月(网络首发)
刘 松,江德智,高 正,严 荟,徐 意,谢婷婷,肖 磊*.闹市区综合体项目施工平面动态管理 BIM 模拟 [J].台州学院学报 2019 年第 6 期 (通讯作者,学生一作)
肖磊,舒小乐,杨志.土木工程管理类课程“深层学习”引导法教学实践和思考[J].高等建筑教育.2013 年第5期
肖磊,邱战洪,冯金荣.面向信息化的政府投资建设项目工程管理标准化探析[J].建筑经济.2012年第8期
近期代表性成果
2023年度浙江省工程管理教学成果奖:地方应用型数字建造与管理人才产教融合培养模式探索与实践,(1/12)
2023年度台州学院教学成果奖二等奖:校方主导,产教循环—地方应用型数字建造人才产教融合培养机制探索与实践,(1/11)
应用型教材:《工程项目管理实训》.哈尔滨工业大学出版社.ISBN 978-7-5767-0874-5,2023.5 ,主编
中国高等教育学会2022年度“校企合作 双百计划”典型案例:“校产研”三园融合,推进建筑业现代化台州产业学院持续发展 ,(2/6)
软件著作权:钢结构施工场布三维优化设计虚拟仿真实验系统,登记号:2021SR2066629 ,(1/5)
软件著作权:建筑施工精益化管理成本预测信息平台V1.0。登记号:2015SR204483,(3/5)